jueves, 26 de febrero de 2009

Por un gran amigo


Hoy no voy ha hablar de educación social.
...O bueno, tal vez un poco si...
He decidido ( siendo un poco presionada), dedicar la entrada de hoy a la persona que más me a ayudado a entender la esencia de la educación social.
Él a sido la persona que me ha hecho entrar de lleno en este mundo. Él que me a motivado, me a enseñado y me a mostrado que la importancia de esta profesión. Él a sido mi guia en esto; podría llamarle mi mentor. Creo que, sino hubiese sido por él, yo ahora mismo me estaría planteando otro futuro; no menos malo ni menos bueno, sino diferente.
Y aparte de todo esto, se ha convertido en mi mejor amigo. La persona que me escucha cuando estoy triste, la persona que me apoya en todo momento. Esa persona que sabe sacarte la sonrisa en cualquier situación, que sabe escuchar y que da buenos consejos. Creo que compajinamos bien, el tira de mi y yo tiro de él. Es como mi segunda mitad.
Todavia tengo muchas cosas que aprender de él. Todavia me queda mucho por conocer de su vida y de su forma de ser. Pero claro, todavia nos queda mucho tiempo por delante.
Hoy a cumplido 21 años. Si, hoy es su cumpleaños. Por eso, querida dedicarle la entrada. Porque el es mi referente en la educación social.
Un gran profesional, pero sobretodo, un gran amigo.
..................Feliz Cumpleaños!!

jueves, 19 de febrero de 2009

¿¿¿¿Educa-que????


El otro dia, fui con unas compañeras de mi clase a servicios sociales del pueblo donde vivo, porque teniamos concertado una cita con un trabajador de servicios sociales para que nos informara un poco sobre las problematicas, recursos y necesidades que tiene la poblacion. Nuestro objetivo era obtener la máxima información posible para comenzar a formular un proyecto de investigación sobre ese municipio.


Cuando llegamos una secretaria nos atendio y nos dijo que al hombre que queriamos ver no estaba. Entonces le pedimos hablar con las trabajadoras sociales. Preguntamos que si nos podia dar cita para otro dia para poder hablar con ellas.

La secretaria nos miro con cara rara y nos pregunto que que era exactamente lo que queriamos. Mi compañera le explico:

"- Somos educadoras sociales que queremos hacer un proyecto de investigacion sobre vuestra población."

Yo me fije en la cara de la secretaria cuando dijo me compañera: "somos educadoras sociales"... fue como si en su mente surgiera la ya tipica frase:

"-¿Educa-que? "

Claro, en servivios sociales de mi municipio no ha todavia ningún educador social; como muchos otros servicios sociales de el país.

Servicios sociales sin educadores sociales. Trabajadores sociales realizando trabajos de educador social. Psicologos, pedagogos trabajando de educadores. Yo me pregunto: ¿ Cuando llegará el momento en que la gente no pregunte la frase tipica de:


"-¿Educador social? ¿Y eso que es?"


Yo espero que pronto.



...Educadores Sociales...

martes, 17 de febrero de 2009

Siempre hay una primera vez


El sábado fue mi primera competición como entrenadora.

Los nervios se apoderaron de mí en el viaje de camino a la competición. Tenía inseguridades, no sabía si iba a ser capaz de llevar el combate de mis alumnos. No sabía si iba a ser capaz de que alguno de mis alumnos llegará a ser campeón. Nunca había llevado un combate, siempre me lo había llevado a mí.

Llegue al pabellón y me temblaban las piernas; pero, de repente se me acerco corriendo una de mis alumnas que había competido por la mañana:


-"¡Rocío! ¡He quedado primera y encima lo he hecho muy bien! Además me he divertido mucho"


En ese momento se me fueron todos los nervios. Fue ese momento en el que vi, que no era importante si mis alumnos ganaban o perdían, que no era importante cuanto de bien llevará sus combates o no. Era más importante pasar el rato con ellos y compartir esta nueva experiencia, para así, llegar a motivar a todos mis alumnos para que; aunque perdieran siguieran compitiendo lo mejor posible.

Así que me puse manos a la obra. Acompañe a mis alumnos en largo calentamiento; mientras todos los demás entrenadores los veían desde las vallas, hable con ellos sobre sus motivaciones y expectativas de esa competición, me contaron sus miedos y dudas. Estuve con ellos en los combates; apoyándoles tanto si ganaban o perdían, tanto si lo hacían bien o mal. En algún momento, pensé que la gente de la grada u otros entrenadores pensarían:


-" Esta tía habla demasiado; ya veremos que hacen sus judocas"


Pero a mí me dio igual, yo quería conocer mejor a mis alumnos, para así, poder llevar mis clases de acuerdo a sus expectativas y motivaciones.

Durante el transcurso de la competición, escuche a otros entrenadores gritar, protestar a los árbitros y enfadarse. Mucha competitividad reinaba en el ambiente, pero yo intente que eso no les influyera a mis alumnos. Les anime desde fuera del tatami, intente que dieran lo mejor de sí mismos y creo que llegue a conseguirlo. Ninguno de mis alumnos que perdió salió enfadado del pabellón; al contrario, todos están deseando la próxima competición para volver a pasar un rato divertido todos juntos.

Las competiciones son lugares importantes para ver cómo han evolucionado los alumnos durante las clases, pero también sirve para conocer a los alumnos en otro ámbito. Un ámbito un poco más informal que las clases. Un ámbito donde el alumno se siente con inseguridades y donde la presión muchas veces se puede apoderar de sus nervios. Creo que ese es uno de los mejores momentos para la intervención. Cuando el alumno se siente bajo presión y bajo ese nerviosismo es cuando puede llegar a expresar cosas que antes no ha hecho. Y para eso estamos los educadores, para poder escucharlos en ese momento y no para preocuparnos si ganan o no; que no digo que no sea importante, claro está.

Creo que existe demasiada competitividad en las competiciones. Pienso que los entrenadores se centran mucho en que sus alumnos ganen sus combates y no se centran en cómo se han sentido sus alumnos durante estos. Muchas veces pierden combates por poca creencia en sus posibilidades, por falta de motivación o porque han tenido alguna bronca en casa. Eso es lo que debería de ver el entrenador; los porqués y no los colores de las medallas o trofeos. Los entrenadores deportivos también son educadores.

Apostando por una intervención educativa desde el ámbito deportivo.

...Educadores Sociales...

domingo, 8 de febrero de 2009

Defendamos la profesión


Después de algunos dias sumergida en libros y solo viendo la luz de mi flexo, por fin me he podido poner al día en cuanto al informe del defensor del pueblo.
Todos, como ya sabeis, se han destapado corrupciones en algunos centros de menores. Maltratos, vejaciones, malnutrición.
El defensor del pueblo ha causado mucha revuelta con sus informes, pero no solo eso, los demás medios de comunicación también se ha hecho eco de la noticia y han realizado entrevistas a menores que han estado en esos centros. He leido dos entrevistas a menores. Pero me pregunto; ¿donde están las entrevistas a los educadores?.
Me parece justo que se destapen este tipo de corrupción. Me parece muy importante que si algun centro no realiza bien su función se les sancione. Pero no me parece correcto tanta mediatización.
Han salido en las noticias de toda españa, que los educadores aislaban a menores, les castigaban o agredian. Pero a mi me gustaria saber, ¿se ha hablado en algun medio de comunciación, las posibles agresiones que hayan tenido los educadores por parte de los menores?.
Esta poca objetividad de los medios, me han causado cierta molestia personal. Pienso que es posible que se haya creado una generalización entre las personas de a pie con este tema. ¿Ahora todos los educadores maltratamos a los menores con los que trabajamos?
Por otra parte, nose si la asociacion estatal de educadores sociales, ha emitido algún comunicado o algo así, mostrando su interes o desinteres sobre el tema; pero creo que seria interesante, sino lo ha hecho que lo realicen. ¿No son los colegios de educadores los que deben velar por la seguidad de sus trabajadores?¿No son ellos, según los códigos deontologicos, los encargados de velar por la figura del educación social y resolver problemas de mala práxis profesional?.
Con todo esto, no estoy apotando lo que pasa en estos centros de menores. No, creo que todo esto se debe de destapar, pero de una forma sana. Sin intrusismos, sin mentiras, sin generalizaciones. Si hay centros que realizan malas prácticas, que se denuncie, pero no es necesario tanta mediatización.
Porque no todos los educadores sociales, ni todos los centros de menores, ni todas las entidades privadas que gestionan centros, trabajan igual.
.. Continurá, porque tengo más cosas que decir sobre este tema...